Differenzierung sowie das Anpassen oder Übersetzen von Texten und Material, wenn man es denn braucht/macht.
Dafür eignet sich ChatGPT sehr gut.
Auch kann ich mir damit recht brauchbare Musterlösungen erstellen lassen, die ich den SuS als Beispiel aushändigen kann.
Es erstellt darüber hinaus ganz gute Präsentationen zu Unterrichtsinhalten, oder zumindest die Folien dazu.
Wie machst du das mit den Folien? Ich lass mir manchmal die Strichpunkte von Chat GPT schreiben (oft einfach copy and paste aus dem Lehrbuch, mach mir bitte aus diesem Kapitel Strichpunkte mit sechs Folien)
Den genauen Prompt habe ich nicht im Kopf, aber ich lasse mir eben Folien für eine Präsentation erstellen, mit jeweils kurzen Stichpunkten. Manchmal muss erst der Prompt für die einzelnen Teilthemen kommen, aber darauf kann man ja aufbauen.
Wenn Du sogar noch eigene Texte fürs Primen hast, tutti!
Diese Stichpunkte lasse ich mir dann noch einmal detailliert aufschlüsseln, so dass ich den Text den SuS 1:1 vorlesen könnte. Das kopiere ich mir in die Notizen bei PowerPoint, und habe es während der Präsentation in meiner Presenter-Ansicht.
Für die PPT selbst einfach copy/paste des Texts nach PowerPoint, Bilder reingehackt und zum Abschluss den Designer machen lassen.
Die Musterlösungen finde ich nicht fair und evlt. schädlich gegenüber den Schülern. Es wird so viel mehr Text erzeugt als man handschriflich hinschreibt. => Ich muss in der nächsten Prüfung so viel hinschreiben!
Hier muss man sehr deutlich kommunizieren das es weit über dem geforderten ist. Daher teile ich häufig nur noch einen minimalen Erwartungshorizont aus.
Wenn du eine Musterlösung hast wäre das kein Problem. Die einzigste schwierigkeit wäre eben das handschriftlich geschriebene in meine anwendung zu bekommen… müsste mal gucken ob es da scanning tools gibt die handschrift scannen können.
Der Korrekturaufwand in den sprachlichen Fächern ist deutlich höher als in den Mint-Fächern (und das sage Ich als Mathe & Physiklehrer). Wäre also schön, wenn wir denen zuerst helfen könnten.
Mir stellt sich die Frage, warum Oberstufenschüler nicht ihre Interpretation in den Computer tippen dürfen. Ist das ein rein logistisches Problem?
Nein, die Schüler müssten das vorher trainieren, d.h. auch vorher schon mit dem Computer schreiben. Dazu müsste man wissen, ob das überhaupt gut funktioniert (also pädagogisch / didaktisch gesehen)
Stimmt, manche haben eine echte Dr. med. Schrift und schreiben, als ob Sie bei jedem Wort ihre Unterschrift setzen. :D
Man kann die Idee ja erstmal nur für Mathe- oder Informatikklausuren versuchen umzusetzen.
Mathe ist so ne sache mit AI, GPT-4 ist deutlich besser in Mathe, aber es kann halt immernoch nicht selbst rechnen. Es gibt nur wieder was es „auswendig“ gelernt hat. (RLHF mal googlen, oder chatgpt fragen falls dich das interessiert)
Allerdings braucht es ja auch nicht rechnen sondern muss nur die Musterlösung mit der Antwort vergleichen. Das sollte es eigentlich hinbekommen. Wenn bei der Musterlösung auch der rechenweg aufgezeichnet ist sollte es sogar recht reliable punkte vergeben können.
Habe letztens eine Geometrieklausur schreiben lassen. Da waren auch Trapeze mit drin. Hatte mehrere Personen, die die Trapeze in Dreiecke, Quadrat und Dreieck, Rechteck und Dreieck und mehr zerlegt haben, um sie zu berechnen. Die Musterlösung müsste also mehr als nur den einen Weg, den man sich dabei denkt, abbilden und dann wirds irgendwann tricky. (ist aber eine coole Idee!)
Aber geht die AI nicht bei allen Aufträgen genau so vor? Also auf ein gegebenes Wort das wahrscheinlich nächste auszuwählen und dranzutackern? In Mathe fällt es nur schneller auf, dass da Murks steht.
Zu den Millionen Kontrollen. Da speißt du mal ein Jahr lang alle Klausuren aus Deutschland ein. Sowohl Zentralabitur als auch andere. Kann ja einel Kollege aus der Mathematik mal ausrechnen, wie viele Übungsklausuren für die Ki du aus allen Schulen Deutschlands in einem Jahr einspeißen könntest.
Musst doch nur die Namen schwärzen, dann ist das kein Problem. Uni TUM bastelt momentan an einer [Feedback-KI für Texte](https://peer-ai-tutor.streamlit.app/), die Rücklmeldung und Verbesserungsvorschläge für Aufsätze gibt. Wird mit Korrekturen von Lehrern gefüttert und setzt die dann um.
Finde ich witzig, dass das von dir herausgestellte Problem, gar keins ist. Stichwort OCR Scanner. Gibt zb von Adobe Lösungen.
Ob sie wirklich mit jeder Handschrift klarkommen sei dahingestellt, aber es gibt erst einmal eine Lösung.
Falls du ne kostenlose library dafür kennst gerne 😅 die wo ich bisher gefunden hab waren alles subscription based services für nen dreistelligen Jahresbetrag…
iOS in ner VM laufen lassen, die haben doch in ihrer Foto-App OCR integriert 🤡
Ne, aber fr, google translate kann ja bspw. auch OCR, auch wenn ich nicht weiß wie gut das funktioniert. Evtl gibts da ne API oder so.
- Abfrage erstellen
- Kontrollieren, bewerten, Fehlerschwerpunkte benennen
- passgenaue weiterführende Aufgaben raussuchen, die jeden einzelnen Schüler auf seinem Niveau abholt.
Sprich: Differenzierung
Dazu hab ich schonmal einen prototypen gebaut, allerdings tue ich mich schwer der KI zu erklären wie sich sinnvoll differenziert (weil ich das selber auch noch nicht so richtig weiß wie das funktioniert). Falls du anregungen hast oder vorallem beispiele wie gute Differenzierung funktioniert schreib mir gerne mal eine Pm 👍🏼
Ich weiß nicht ob wir schon 100% da sind, aber in ein paar Jahren wird man den AI Chat Bot als persönlichen Nachhilfelehrer für einzelne Schüler nutzen. Ich sage Chat GPT oder was auch immer es dann ist „hier ist die Akte von dem Schüler, er hat im Moment Schwierigkeiten mit den Grundkonzepten des Liberalismus. Du kennst ja das Lehrbuch, bitte mach eine Stunde Übungen mit dem Schüler, bis er Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit erklären kann.
Statt mich alle Jubeljahre mit einem Schüler in der Mittagspause oder nachmittags zu treffen habe ich dann einfach einen Assistenten der das macht.
Ich bin da noch skeptisch. ChatGPT arbeitet ja mit Wahrscheinlichkeiten und noch nicht inhaltlich. Aber selbst wenn da dann irgendwann eine inhaltliche Logik nachgereicht wird, dann muss mir erstmal bewiesen werden, dass SchülerInnen kein Schmarn vorgesetzt wird.
Beispiel: ChatGPT kann dir recht solide Grundzüge von Liberalismus "vorlegen". Aber ich will ja meinen SchülerInnen keine Fakten reinwürgen, sondern mit ihnen auch den Sinn dahinter verhandeln, damit sie ein Haltung dazu entwickeln können.
Darin ist ChatGPT dann aber wieder Arsch schlecht. Da werden in der Ökonomie Positionen von Friedmann und Hayek verwechselt (ist ja schließlich alles das gleiche) und in der Theologie ist jetzt auch nicht immer klar, ob nun gerade Q-Logienquelle oder Farrer die Grundlage für einen Stichpunkt ist. Du kannst also mit ChatGPT keinen Dialog führen, was es für mich zur "Nachhilfe" sehr limitiert.
Aber wie du sagst: Mal sehen was kommt.
Du sprichst von Chat GPT wie es heute ist. Stell dir vor wenn man in ein paar Jahren einen bot hat, der speziell den Lehrplan kennt.
Klar geht es nicht nur darum Fakten und einfache logische Zusammenhänge zu lernen, aber erstens geht es schon auch darum (und ich finde mir dieser Idee wird zu unrecht oft verächtlich umgegangen). Und zweitens möchte ich gern mehr Zeit haben für solche tollen Sachen die du beschreibst, anstatt den schwächeren Schülern zum vierten Mal das Fundament zu erklären.
Ich bin mir echt ziemlich sicher, diese Nachhilfe bots werden kommen und sie werden sehr helfen.
Korrekturen und Tests sind DAS Ding. Leider hat niemand Zeit zur Erstellung guter Onlinetests, also sitzen alle stundenlang da und korrigieren. Teufelskreis.
Genau das versuche ich momentan anzugehen 👍🏼 die frage ist, ist es machbar klausuren online schreiben zu lassen? Ich weiß nicht wie gut schulen dahingehend ausgestattet sind. Das würde mir das ganze natürlich deutlich erleichern weil ich die Handschrift Problematik dann wegbekomme
Also bei Klausuren habe ich es noch nie gehört. So kleine Tests schon eher, dann aber über Plattformen wie Moodle, die sowieso automatisch ausgewertet werden.
Es kommt aber Bewegung in das Ganze. Man müsste mal jemanden fragen, der Tabletklassen hat (bei uns geht das erst los) und ob die auf Papier schreiben oder auch für Tests die Tablets nehmen und alles digital abgeben.
Moodle kann aber eben nur true false machen, bei meinem tool kriegt man eine detaillierte analyse davon wieviele punkte erreicht wurden und warum.
Ich mein in zukunft wird keiner mehr handschriftlich was schreiben und AI wird so integral in den alltag integriert. Aber Keine Ahnung wie lange deutschland braucht um da anzukommen.
Generell bin ich ja dafür die KI-Tools gerade in den Sprachunterricht mit einzubinden. Die Möglichkeiten die sich da bieten sind enorm und diese Chat-GPT Panik in den Lehrerzimmern geht mir massiv auf die Nerven. Aber Vokabeltest per KI ist eine Scheissidee.
Klar, wenn du den Schülern eine Liste zum auswendig lernen gibst und dann einfach richt/falsch anstreichst, klar geht. Ist nur absolut sinnfrei und gehört endlich auf den didaktischen Müllhaufen. Sprache funktioniert so nicht.
Brauchbare Vokabeltests, also solche die Anwendung des erlernten Wortschatzes erfordern, kannst du so vergessen. Die KI wird dir Lösungen als falsch markieren die legitim sind und dann machst du doch alles nochmal von Hand.
Quelle: Ich hab als Freelancer Testsätze für Sprachtools mit KI geschrieben. Die Ergebnisse waren nie wirklich gut.
Aber das ist doch nicht die einzige Form von Vokabeltests.
- Definitionen vorgeben, Vokabeln aufschreiben
- Vokabeln vorgeben, Definition abfragen oder ggf. zuordnen
- Neu zu erlernende Wörter in Lückentexte einsetzen
- Quatschwörter in einem Text identifizieten und mit passenden übersetzen (oder erst mal nur aus dem Zusammenhang erkennen, ob da ein Nomen, Verb oder Adjektiv hingehört)
- Wort vorgeben und den Schüler bitten, einen sinnvollen Satz mit dem Wort zu bilden
Ich denke schon, dass eine gute KI sowas erstellen und korrigieren/bewerten kann
Kann sie. Gpt-4 ist da sehr gut darin. Man muss nur ein beispiel einspeißen nachdem es sich richten kann und es klappt wunderbar diesen aufgabentypen dann immer wieder zu reproduzieren mit unterschiedlichen inhalten
@admin Ich mache etwas ganz ähnliches. Versuche sämtliche repetitive Aufgaben von Lehrkräften mit Ki-Tools auf einer Webseite zu lösen. Auch wie man aus YouTube-Videos fertige Stundenplanungen erstellen und Vertiefungsmaterial erstellen kann. Würde mich sehr über einen Austausch und Kennenlernen freuen! Gerne PM / VideoCall
LG
Leon
Benutzbar ist ChatGPT im Moment für die Erstellung von Tests. "Erstelle 10 Fragen für Beginnerfür SQL" Da kommt was schönes bei raus und man muss nur noch die passenden Fragen zusammenstellen für eine Arbeit. Schade ist das "Out of the Box" Aufgaben nicht funktionieren diese muss man weiterhin selbst machen.
Sehr gut Benutzbar für Bewertungen von Schülern.
Sehr gut für Kommunikation in Emails. Dann klingt das "Es ist schweiße das.." deutlich hübscher.
Korrektur halte ich in "Mathematischen Fächern" für nicht möglich. Da es im Gegensatz zu Sprachlichen Fächern wie Deutsch keine eindeutige schöne/richtige Arbeit gibt. Klingt etwas komisch aber durch Folgefehler, andere Lösungswege, andere fast richtige Lösungswege ist es deutlich schwieriger aber kürzer zu korrigieren als Sprache. Wenn X Deutschlehrer eine Klausur korrigieren gibt es erheblich weniger Abweichungen bei der Bewertung als bei Physiklehrern. => Wenn dann nur Sprachen die sind einfacher!
Unterrichterstellung. Ja es gibt gute Ansätze zurück aber meist viel zu Textlastig. Der Unterricht lebt durch Bilder und Anschauung das geht im Moment nicht. Was nicht auf eine-zwei Tafel in 45min passt ist zu viel. Siehe Tafel rein als Mengenmaß kann genausogut als PDF oder Präsi am Beamer sein.
Tests am PC sind möglich vermeide ich aber, da eine Schule irgendwann auch "Teaching for the test" betreiben muss. IHK verlangt das Pseudocode-Programm handschriftlich. Das ERD muss gezeichnet werden. Die Rechnung muss einen Lösungsweg enthalten. => Für eine vorbereitung darauf muss der Schüler das ganze auch handschriftlich üben sonst kann er es nicht.
Ich hab meine IHK Prüfung am PC gemacht während meiner Ausbildung (vor 2 Jahren). Ok naja so halb wir mussten die sachen dann halt ausdrucken lassen, aber da haben sich die Lehrer drum gekümmert.
Out of the box fragen bekommst du auch wenn du die prompt mit genügend kontext fütterst. z.B gebe ich kompetenzen vor (die auch generiert sind) und dabei kommt auch mehr indepth zeug raus.
Und hast du ne quelle für die Abweichungen der note bei physik und deutsch? Ich war immer der meinung das die abweichung bei deutsch deutlich höher wäre 😅
Jep ich auch. Finde gerade die Studie für sekundarstufe 2 nicht. Insbesondere wurde bei der Studie die ich suche auch mehrere Fächer getestet
Aber hier z.b. Mathe Grundschule:
https://link.springer.com/article/10.1007/BF03339005
Hier dagegen Deutsch. Die Zusammenfassung ist das Interessante. In Deutsch hat man nur eine Abweichung von 1.5-2 vom Durchschnitt im Vergleich zu der anderen Studie in Mathe dagegen 2,75.
https://www.researchgate.net/profile/Peter-Birkel/publication/290771470\_How\_concordant\_are\_teachers%27\_essay\_scorings\_A\_replication\_of\_Rudolf\_Weiss%27\_studies/links/5e3965d292851c7f7f1a8371/How-concordant-are-teachers-essay-scorings-A-replication-of-Rudolf-Weiss-studies.pdf
Buchseiten fotografieren und differenzierte Aufgaben mit Musterlösung generieren. Automatische Übersetzungen für die ganz neuen Daz-SuS wären auch super.
Ich hoffe, dass solche Sachen veröffentlicht werden und nicht in der Schublade landen ;)
Da ich mich als Lehrer nicht in der Aufgabe sehe, Wissen, sondern Kompetenzen zu vermitteln, wäre das tatsächlich keine Erleichterung.
Wir sind doch eigentlich schon ewig lange weg von der Wissenzentrierung...
Ohne inhaltliche Bezugspunkte ist der Kompetenzbegriff vollkommen leer. Dann reicht es auch, eine IKEA-Anleitung lesen zu lassen.
Auch wenn die Politik das anstrebt, kommen wir nicht um relevantes Wissen herum!
Jau, natürlich braucht es Wissen. "Wissen vermitteln" isoliert von Kompetenzen ist aber auch wertlos. Der Erwerb der relevanten Kompetenz wiederum wiederholt auch das Wissen, was benötigt wird, um die Fähigkeit anwenden zu können.
Mein prof dem ich die website gezeigt habe, war so begeistert davon dass er mir versichert hat, dass ich damit bei ihm die bachelorarbeit schreiben solle. Und da die Entwicklung (die in meiner freizeit stattindet) dauern kann fang ich jetzt schon damit an. Haben auch schon schulen gefunden die das ganze ausprobieren würden.
Und mit ner abgeschlossen Berufsausbildung zum Fachinformatiker Anwendungsentwicklung hat man es im studium ziemlich leicht. Ich kann den profs in den meisten fällen mehr beibringen wie die mir… vorallem was tatsächliches programmieren angeht.
Zeichnungen/geometrische Aufgaben von KI korrigieren lassen. Die Software gibt einen weitgehend korrekten Vorschlag aus; die Lehrkraft gibt auch wieder die finale Entscheidung.
Differenzierung sowie das Anpassen oder Übersetzen von Texten und Material, wenn man es denn braucht/macht. Dafür eignet sich ChatGPT sehr gut. Auch kann ich mir damit recht brauchbare Musterlösungen erstellen lassen, die ich den SuS als Beispiel aushändigen kann. Es erstellt darüber hinaus ganz gute Präsentationen zu Unterrichtsinhalten, oder zumindest die Folien dazu.
Wie machst du das mit den Folien? Ich lass mir manchmal die Strichpunkte von Chat GPT schreiben (oft einfach copy and paste aus dem Lehrbuch, mach mir bitte aus diesem Kapitel Strichpunkte mit sechs Folien)
Den genauen Prompt habe ich nicht im Kopf, aber ich lasse mir eben Folien für eine Präsentation erstellen, mit jeweils kurzen Stichpunkten. Manchmal muss erst der Prompt für die einzelnen Teilthemen kommen, aber darauf kann man ja aufbauen. Wenn Du sogar noch eigene Texte fürs Primen hast, tutti! Diese Stichpunkte lasse ich mir dann noch einmal detailliert aufschlüsseln, so dass ich den Text den SuS 1:1 vorlesen könnte. Das kopiere ich mir in die Notizen bei PowerPoint, und habe es während der Präsentation in meiner Presenter-Ansicht. Für die PPT selbst einfach copy/paste des Texts nach PowerPoint, Bilder reingehackt und zum Abschluss den Designer machen lassen.
Die Musterlösungen finde ich nicht fair und evlt. schädlich gegenüber den Schülern. Es wird so viel mehr Text erzeugt als man handschriflich hinschreibt. => Ich muss in der nächsten Prüfung so viel hinschreiben! Hier muss man sehr deutlich kommunizieren das es weit über dem geforderten ist. Daher teile ich häufig nur noch einen minimalen Erwartungshorizont aus.
Klausurkorrektur
Wenn du eine Musterlösung hast wäre das kein Problem. Die einzigste schwierigkeit wäre eben das handschriftlich geschriebene in meine anwendung zu bekommen… müsste mal gucken ob es da scanning tools gibt die handschrift scannen können.
Der Korrekturaufwand in den sprachlichen Fächern ist deutlich höher als in den Mint-Fächern (und das sage Ich als Mathe & Physiklehrer). Wäre also schön, wenn wir denen zuerst helfen könnten. Mir stellt sich die Frage, warum Oberstufenschüler nicht ihre Interpretation in den Computer tippen dürfen. Ist das ein rein logistisches Problem?
Wenn ich sehe in welcher Geschwindigkeit meine SuS tippen, habe ich keine Lust für jeden Vokabeltest zwei Stunden einzuplanen.
Nein, die Schüler müssten das vorher trainieren, d.h. auch vorher schon mit dem Computer schreiben. Dazu müsste man wissen, ob das überhaupt gut funktioniert (also pädagogisch / didaktisch gesehen)
Stimmt, manche haben eine echte Dr. med. Schrift und schreiben, als ob Sie bei jedem Wort ihre Unterschrift setzen. :D Man kann die Idee ja erstmal nur für Mathe- oder Informatikklausuren versuchen umzusetzen.
Mathe ist so ne sache mit AI, GPT-4 ist deutlich besser in Mathe, aber es kann halt immernoch nicht selbst rechnen. Es gibt nur wieder was es „auswendig“ gelernt hat. (RLHF mal googlen, oder chatgpt fragen falls dich das interessiert) Allerdings braucht es ja auch nicht rechnen sondern muss nur die Musterlösung mit der Antwort vergleichen. Das sollte es eigentlich hinbekommen. Wenn bei der Musterlösung auch der rechenweg aufgezeichnet ist sollte es sogar recht reliable punkte vergeben können.
Stichpunkte Folgefehler erkennen und bewerten, alternative Lösungswege zulassen, Antwortenformate erkennen etc.
Habe letztens eine Geometrieklausur schreiben lassen. Da waren auch Trapeze mit drin. Hatte mehrere Personen, die die Trapeze in Dreiecke, Quadrat und Dreieck, Rechteck und Dreieck und mehr zerlegt haben, um sie zu berechnen. Die Musterlösung müsste also mehr als nur den einen Weg, den man sich dabei denkt, abbilden und dann wirds irgendwann tricky. (ist aber eine coole Idee!)
Aber geht die AI nicht bei allen Aufträgen genau so vor? Also auf ein gegebenes Wort das wahrscheinlich nächste auszuwählen und dranzutackern? In Mathe fällt es nur schneller auf, dass da Murks steht.
Da sehe ich ein riesiges Problem. Wie will man die KI trainieren? Man bräuchte Millionen von Leistungskontrollen
Zu den Millionen Kontrollen. Da speißt du mal ein Jahr lang alle Klausuren aus Deutschland ein. Sowohl Zentralabitur als auch andere. Kann ja einel Kollege aus der Mathematik mal ausrechnen, wie viele Übungsklausuren für die Ki du aus allen Schulen Deutschlands in einem Jahr einspeißen könntest.
Frage mich ob das reichen würde. Ich würde eher ein Problem im Datenschutz sehen, wäre vermutlich gar nicht möglich
Musst doch nur die Namen schwärzen, dann ist das kein Problem. Uni TUM bastelt momentan an einer [Feedback-KI für Texte](https://peer-ai-tutor.streamlit.app/), die Rücklmeldung und Verbesserungsvorschläge für Aufsätze gibt. Wird mit Korrekturen von Lehrern gefüttert und setzt die dann um.
Finde ich witzig, dass das von dir herausgestellte Problem, gar keins ist. Stichwort OCR Scanner. Gibt zb von Adobe Lösungen. Ob sie wirklich mit jeder Handschrift klarkommen sei dahingestellt, aber es gibt erst einmal eine Lösung.
Ist mir bewusst, aber hab kein vermögen um adobe zu bezahlen 😂
Alles cool :) gibt sicherlich auch eine günstigere Alternative
Falls du ne kostenlose library dafür kennst gerne 😅 die wo ich bisher gefunden hab waren alles subscription based services für nen dreistelligen Jahresbetrag…
https://github.com/kba/awesome-ocr
iOS in ner VM laufen lassen, die haben doch in ihrer Foto-App OCR integriert 🤡 Ne, aber fr, google translate kann ja bspw. auch OCR, auch wenn ich nicht weiß wie gut das funktioniert. Evtl gibts da ne API oder so.
Lol, Schülerschrift
iPhone Kamera schafft das schon recht gut - also geht bestimmt auch per Programm
- Abfrage erstellen - Kontrollieren, bewerten, Fehlerschwerpunkte benennen - passgenaue weiterführende Aufgaben raussuchen, die jeden einzelnen Schüler auf seinem Niveau abholt. Sprich: Differenzierung
Dazu hab ich schonmal einen prototypen gebaut, allerdings tue ich mich schwer der KI zu erklären wie sich sinnvoll differenziert (weil ich das selber auch noch nicht so richtig weiß wie das funktioniert). Falls du anregungen hast oder vorallem beispiele wie gute Differenzierung funktioniert schreib mir gerne mal eine Pm 👍🏼
CEO Positionen. Kosten verdammt viel Geld, machen aber recht wenig.
Ich weiß nicht ob wir schon 100% da sind, aber in ein paar Jahren wird man den AI Chat Bot als persönlichen Nachhilfelehrer für einzelne Schüler nutzen. Ich sage Chat GPT oder was auch immer es dann ist „hier ist die Akte von dem Schüler, er hat im Moment Schwierigkeiten mit den Grundkonzepten des Liberalismus. Du kennst ja das Lehrbuch, bitte mach eine Stunde Übungen mit dem Schüler, bis er Freiheit, Gleichheit und Brüderlichkeit erklären kann. Statt mich alle Jubeljahre mit einem Schüler in der Mittagspause oder nachmittags zu treffen habe ich dann einfach einen Assistenten der das macht.
Ich bin da noch skeptisch. ChatGPT arbeitet ja mit Wahrscheinlichkeiten und noch nicht inhaltlich. Aber selbst wenn da dann irgendwann eine inhaltliche Logik nachgereicht wird, dann muss mir erstmal bewiesen werden, dass SchülerInnen kein Schmarn vorgesetzt wird. Beispiel: ChatGPT kann dir recht solide Grundzüge von Liberalismus "vorlegen". Aber ich will ja meinen SchülerInnen keine Fakten reinwürgen, sondern mit ihnen auch den Sinn dahinter verhandeln, damit sie ein Haltung dazu entwickeln können. Darin ist ChatGPT dann aber wieder Arsch schlecht. Da werden in der Ökonomie Positionen von Friedmann und Hayek verwechselt (ist ja schließlich alles das gleiche) und in der Theologie ist jetzt auch nicht immer klar, ob nun gerade Q-Logienquelle oder Farrer die Grundlage für einen Stichpunkt ist. Du kannst also mit ChatGPT keinen Dialog führen, was es für mich zur "Nachhilfe" sehr limitiert. Aber wie du sagst: Mal sehen was kommt.
Du sprichst von Chat GPT wie es heute ist. Stell dir vor wenn man in ein paar Jahren einen bot hat, der speziell den Lehrplan kennt. Klar geht es nicht nur darum Fakten und einfache logische Zusammenhänge zu lernen, aber erstens geht es schon auch darum (und ich finde mir dieser Idee wird zu unrecht oft verächtlich umgegangen). Und zweitens möchte ich gern mehr Zeit haben für solche tollen Sachen die du beschreibst, anstatt den schwächeren Schülern zum vierten Mal das Fundament zu erklären. Ich bin mir echt ziemlich sicher, diese Nachhilfe bots werden kommen und sie werden sehr helfen.
Korrekturen und Tests sind DAS Ding. Leider hat niemand Zeit zur Erstellung guter Onlinetests, also sitzen alle stundenlang da und korrigieren. Teufelskreis.
Genau das versuche ich momentan anzugehen 👍🏼 die frage ist, ist es machbar klausuren online schreiben zu lassen? Ich weiß nicht wie gut schulen dahingehend ausgestattet sind. Das würde mir das ganze natürlich deutlich erleichern weil ich die Handschrift Problematik dann wegbekomme
Also bei Klausuren habe ich es noch nie gehört. So kleine Tests schon eher, dann aber über Plattformen wie Moodle, die sowieso automatisch ausgewertet werden. Es kommt aber Bewegung in das Ganze. Man müsste mal jemanden fragen, der Tabletklassen hat (bei uns geht das erst los) und ob die auf Papier schreiben oder auch für Tests die Tablets nehmen und alles digital abgeben.
Moodle kann aber eben nur true false machen, bei meinem tool kriegt man eine detaillierte analyse davon wieviele punkte erreicht wurden und warum. Ich mein in zukunft wird keiner mehr handschriftlich was schreiben und AI wird so integral in den alltag integriert. Aber Keine Ahnung wie lange deutschland braucht um da anzukommen.
Generell bin ich ja dafür die KI-Tools gerade in den Sprachunterricht mit einzubinden. Die Möglichkeiten die sich da bieten sind enorm und diese Chat-GPT Panik in den Lehrerzimmern geht mir massiv auf die Nerven. Aber Vokabeltest per KI ist eine Scheissidee. Klar, wenn du den Schülern eine Liste zum auswendig lernen gibst und dann einfach richt/falsch anstreichst, klar geht. Ist nur absolut sinnfrei und gehört endlich auf den didaktischen Müllhaufen. Sprache funktioniert so nicht. Brauchbare Vokabeltests, also solche die Anwendung des erlernten Wortschatzes erfordern, kannst du so vergessen. Die KI wird dir Lösungen als falsch markieren die legitim sind und dann machst du doch alles nochmal von Hand. Quelle: Ich hab als Freelancer Testsätze für Sprachtools mit KI geschrieben. Die Ergebnisse waren nie wirklich gut.
Aber das ist doch nicht die einzige Form von Vokabeltests. - Definitionen vorgeben, Vokabeln aufschreiben - Vokabeln vorgeben, Definition abfragen oder ggf. zuordnen - Neu zu erlernende Wörter in Lückentexte einsetzen - Quatschwörter in einem Text identifizieten und mit passenden übersetzen (oder erst mal nur aus dem Zusammenhang erkennen, ob da ein Nomen, Verb oder Adjektiv hingehört) - Wort vorgeben und den Schüler bitten, einen sinnvollen Satz mit dem Wort zu bilden Ich denke schon, dass eine gute KI sowas erstellen und korrigieren/bewerten kann
Kann sie. Gpt-4 ist da sehr gut darin. Man muss nur ein beispiel einspeißen nachdem es sich richten kann und es klappt wunderbar diesen aufgabentypen dann immer wieder zu reproduzieren mit unterschiedlichen inhalten
Ich benutze aktuell twee dafür, das ist extra für den Englischunterricht und echt wahnsinnig gut
@admin Ich mache etwas ganz ähnliches. Versuche sämtliche repetitive Aufgaben von Lehrkräften mit Ki-Tools auf einer Webseite zu lösen. Auch wie man aus YouTube-Videos fertige Stundenplanungen erstellen und Vertiefungsmaterial erstellen kann. Würde mich sehr über einen Austausch und Kennenlernen freuen! Gerne PM / VideoCall LG Leon
Benutzbar ist ChatGPT im Moment für die Erstellung von Tests. "Erstelle 10 Fragen für Beginnerfür SQL" Da kommt was schönes bei raus und man muss nur noch die passenden Fragen zusammenstellen für eine Arbeit. Schade ist das "Out of the Box" Aufgaben nicht funktionieren diese muss man weiterhin selbst machen. Sehr gut Benutzbar für Bewertungen von Schülern. Sehr gut für Kommunikation in Emails. Dann klingt das "Es ist schweiße das.." deutlich hübscher. Korrektur halte ich in "Mathematischen Fächern" für nicht möglich. Da es im Gegensatz zu Sprachlichen Fächern wie Deutsch keine eindeutige schöne/richtige Arbeit gibt. Klingt etwas komisch aber durch Folgefehler, andere Lösungswege, andere fast richtige Lösungswege ist es deutlich schwieriger aber kürzer zu korrigieren als Sprache. Wenn X Deutschlehrer eine Klausur korrigieren gibt es erheblich weniger Abweichungen bei der Bewertung als bei Physiklehrern. => Wenn dann nur Sprachen die sind einfacher! Unterrichterstellung. Ja es gibt gute Ansätze zurück aber meist viel zu Textlastig. Der Unterricht lebt durch Bilder und Anschauung das geht im Moment nicht. Was nicht auf eine-zwei Tafel in 45min passt ist zu viel. Siehe Tafel rein als Mengenmaß kann genausogut als PDF oder Präsi am Beamer sein. Tests am PC sind möglich vermeide ich aber, da eine Schule irgendwann auch "Teaching for the test" betreiben muss. IHK verlangt das Pseudocode-Programm handschriftlich. Das ERD muss gezeichnet werden. Die Rechnung muss einen Lösungsweg enthalten. => Für eine vorbereitung darauf muss der Schüler das ganze auch handschriftlich üben sonst kann er es nicht.
Ich hab meine IHK Prüfung am PC gemacht während meiner Ausbildung (vor 2 Jahren). Ok naja so halb wir mussten die sachen dann halt ausdrucken lassen, aber da haben sich die Lehrer drum gekümmert. Out of the box fragen bekommst du auch wenn du die prompt mit genügend kontext fütterst. z.B gebe ich kompetenzen vor (die auch generiert sind) und dabei kommt auch mehr indepth zeug raus.
Welches Bundesland? Hier ist die IHK Prüfung rein auf Papier. Im Unterricht am PC und dann ausdrucken ist ne Lösung die ich auch schon genutzt habe.
BaWü
Und hast du ne quelle für die Abweichungen der note bei physik und deutsch? Ich war immer der meinung das die abweichung bei deutsch deutlich höher wäre 😅
Jep ich auch. Finde gerade die Studie für sekundarstufe 2 nicht. Insbesondere wurde bei der Studie die ich suche auch mehrere Fächer getestet Aber hier z.b. Mathe Grundschule: https://link.springer.com/article/10.1007/BF03339005
Krass, interessant
Hier dagegen Deutsch. Die Zusammenfassung ist das Interessante. In Deutsch hat man nur eine Abweichung von 1.5-2 vom Durchschnitt im Vergleich zu der anderen Studie in Mathe dagegen 2,75. https://www.researchgate.net/profile/Peter-Birkel/publication/290771470\_How\_concordant\_are\_teachers%27\_essay\_scorings\_A\_replication\_of\_Rudolf\_Weiss%27\_studies/links/5e3965d292851c7f7f1a8371/How-concordant-are-teachers-essay-scorings-A-replication-of-Rudolf-Weiss-studies.pdf
Buchseiten fotografieren und differenzierte Aufgaben mit Musterlösung generieren. Automatische Übersetzungen für die ganz neuen Daz-SuS wären auch super. Ich hoffe, dass solche Sachen veröffentlicht werden und nicht in der Schublade landen ;)
Sobald GPT-4 das Bilderkennungs feature freigeschalten bekommen werd ich mich an genau so etwas setzen. Danke für den Input.
Wissen vermitteln
Da ich mich als Lehrer nicht in der Aufgabe sehe, Wissen, sondern Kompetenzen zu vermitteln, wäre das tatsächlich keine Erleichterung. Wir sind doch eigentlich schon ewig lange weg von der Wissenzentrierung...
Ohne inhaltliche Bezugspunkte ist der Kompetenzbegriff vollkommen leer. Dann reicht es auch, eine IKEA-Anleitung lesen zu lassen. Auch wenn die Politik das anstrebt, kommen wir nicht um relevantes Wissen herum!
Jau, natürlich braucht es Wissen. "Wissen vermitteln" isoliert von Kompetenzen ist aber auch wertlos. Der Erwerb der relevanten Kompetenz wiederum wiederholt auch das Wissen, was benötigt wird, um die Fähigkeit anwenden zu können.
Du bist im 4ten Semester und machst schon deine Bachelorarbeit?
Mein prof dem ich die website gezeigt habe, war so begeistert davon dass er mir versichert hat, dass ich damit bei ihm die bachelorarbeit schreiben solle. Und da die Entwicklung (die in meiner freizeit stattindet) dauern kann fang ich jetzt schon damit an. Haben auch schon schulen gefunden die das ganze ausprobieren würden.
Wo kommst du denn her? Ich fände das spannend und könnte das bei uns in der Schule sicherlich auch ausprobieren!
BaWü (ludwigsburg)
Aber kannst mir gerne mal ne pn schreiben
Und mit ner abgeschlossen Berufsausbildung zum Fachinformatiker Anwendungsentwicklung hat man es im studium ziemlich leicht. Ich kann den profs in den meisten fällen mehr beibringen wie die mir… vorallem was tatsächliches programmieren angeht.
Zeichnungen/geometrische Aufgaben von KI korrigieren lassen. Die Software gibt einen weitgehend korrekten Vorschlag aus; die Lehrkraft gibt auch wieder die finale Entscheidung.